Στο πλαίσιο της διαθεματικότητας των μαθημάτων Βιολογίας, Οικιακής Οικονομίας και του Εκπαιδευτικού Προγράμματος «Υγεία-Άσκηση», στις 28 και 30/04/2026 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας βιωματική ομιλία με θέμα: «Ευαισθητοποίηση και Ενημέρωση του μαθητικού πληθυσμού για την Υγεία και την Υγιεινή της Έμμηνου Ρύσεως».
Την Παρασκευή 3 Απριλίου, στο πλαίσιο της διδακτικής ενότητας της Νεοελληνικής Γλώσσας «ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΜΟΥ», πραγματοποιήθηκε στο τμήμα Α2 υγιεινό brunch. Οι μαθητές και οι μαθήτριες ετοίμασαν και δοκίμασαν μια ποικιλία από αλμυρά και γλυκά εδέσματα, αφού πρώτα παρουσίασαν στην τάξη τα θρεπτικά τους συστατικά. Στο διάλειμμα προσκάλεσαν και τους μαθητές των άλλων τμημάτων να δοκιμάσουν τις γευστικότατες δημιουργίες τους. Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς και κηδεμόνες που στήριξαν με προθυμία αυτή τη δράση!
Η υπεύθυνη εκπαιδευτικός
Θεοδωρίδου Ελπίδα
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης, τα κάγκελα του Πειραματικού Γυμνασίου του Πανεπιστημίου Μακεδονίας μεταμορφώθηκαν σε μια "ανοιχτή γκαλερί" στίχων και ήχων. Οι μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου επιλέγοντας και ηχογραφώντας αγαπημένα τους ποιήματα, "κρέμασαν" τις φωνές τους στα κάγκελα μέσω QR codes, προσκαλώντας τους συμμαθητές τους, τους γονείς και τους περαστικούς σε μια απρόσμενη ποιητική συνάντηση.
Τη Δευτέρα 9 Μαρτίου 2026 στο πλαίσιο των δράσεων για την Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Σχολικού Εκφοβισμού το σχολείο μας είχε τη χαρά να φιλοξενήσει την παράσταση Θεάτρου Forum «Teen Talk Bullying», από τη θεατρική ομάδα του Μικρού Βορρά, μια δράση για τον κύκλο του εκφοβισμού υπό την αιγίδα του Πανελληνίου Δικτύου για το Θέατρο στην Εκπαίδευση. Δεν επρόκειτο για μια συνηθισμένη παράσταση, αλλά για ένα συμμετοχικό εργαστήριο όπου η σκηνή και οι θεατές έγιναν ένα.
Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ΄ Γυμνασίου, οι μαθητές των τμημάτων Γ1 και Γ2 του σχολείου μας, υπό την καθοδήγηση και οργάνωση της φιλολόγου κ. Έλλης Σιαπανίδου, συμμετείχαν σε μια πρωτότυπη βιωματική δράση δραματοποιώντας το δημοτικό τραγούδι «Του γιοφυριού της Άρτας». Χρησιμοποιώντας τη θεατρική τεχνική της «παγωμένης εικόνας» στον χώρο του σχολείου, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να επεξεργαστούν πολύπλευρα το κείμενο και να εμβαθύνουν στις ψυχολογικές μεταπτώσεις των πρωταγωνιστών, απολαμβάνοντας τη λογοτεχνία έξω από τα στενά όρια της σχολικής αίθουσας.